All Posts

La frustrazione è utilissima per crescere, ma va dosata. (Galimberti - L’ospite inquietante. Il nichilismo e i giovani). Questa frase mi ha fatto pensare al periodo che stiamo vivendo tutti: professori, studenti e genitori…la fine della scuola tra ansia, ultime verifiche, esami e rischio bocciatura che porta tutti noi a interrogarci sul futuro. Sì, perché un anno passa e lascia su docenti e studenti qualcosa che inevitabilmente farà crescere o capire meglio alcune cose. Ma c

Comprendere il Fenomeno dell'Isolamento Ci troviamo davanti a una domanda scomoda: l’isolamento degli adolescenti è un problema da risolvere o un segnale da comprendere? Chi lavora a scuola lo percepisce sempre più spesso. Non sempre l’isolamento ha la forma evidente dell’assenza o del ritiro totale. A volte è silenzioso. Sta dentro le relazioni, nei comportamenti quotidiani, negli sguardi abbassati o nelle connessioni che restano solo virtuali. È da qui che vale la pena part

“Ben oltre le idee di giusto e di sbagliato c’è un campo. Ti aspetterò laggiù.” (Khaled Hosseini) Una ricerca effettuata da Save the Children rivela che gli adolescenti utilizzano l’intelligenza artificiale per chiedere consigli sulla sfera emotiva, poiché si sentono giudicati e questo l’IA non può farlo. Il laggiù di cui ci parla il medico e scrittore afgano statunitense, Hosseini, ormai ha un nome per gli adolescenti ed è IA. Una sfera emotiva protetta? Forse sì ma incomple

"Di ciò che posso essere io per me, non solo non potete saper nulla voi, ma nulla neppure io stesso" (Luigi Pirandello). In queste settimane, ho trattato Pirandello in una quarta meccanica. Sapevo di non poter leggere tutto il libro o approfondire il tema a livello letterario. Tuttavia, volevo coinvolgere gli studenti nel tema della frammentazione dell’Io, un argomento che ci tocca tutti, specialmente durante l’adolescenza. L’Io Frammentato Raccontando dell’autore e del libro

“ Oggi la scuola è chiamata a rispondere a differenti e molteplici sfide educative che richiedono al corpo docente la capacità di saperle gestire in maniera complessa e integrata.Saper lavorare in équipe non è una predisposizione naturale, bensì una competenza strategica che si acquisisce nel tempo, in modo graduale e che si rivela particolarmente utile per dare vita ad una cultura dello scambio, ad una visione condivisa dell’agire educativo e per implementare interventi educ

“Il concetto chiave non è più la ‘presenza’ in rete, ma la ‘connessione’: se si è presenti ma non connessi, si è soli.” ( Antonio Spadaro) La connessione, internet, i social, gli smartphone ci hanno resi più presenti, siamo ovunque, quando vogliamo e dove vogliamo ma allo stesso tempo dipendenti e liberi di creare nuove stanze chiuse, nuovi spazi di ribellione e ostaggi di un oggetto che ormai fa parte della nostra quotidianità. Riecheggiano nella mia testa, le parole di una

Oggi ero in una classe, una di quelle poco tranquille ma in cui, proprio per questo, i ragazzi hanno tanto da dire. Hanno avuto esperienze pregresse spesso negative e il loro bisogno di essere ascoltati senza giudizio è tanto, forse troppo, ma è proprio lì che ti giochi la relazione. Oggi ero in una classe, una di quelle poco tranquille ma in cui, proprio per questo, i ragazzi hanno tanto da dire. Hanno avuto esperienze pregresse spesso negative e il loro bisogno di essere as

La battaglia quotidiana Terza ora di un giorno qualunque, entro in classe e gli studenti non si accorgono che sono arrivata…chiedo il silenzio, inizio la lezione ma dopo poco pochi, o nessuno, sono lì con me. Chi disegna, chi ha lo sguardo perso, chi mi guarda ma non mi sta ascoltando…A volte in classe mi chiedo se è vero che i ragazzi non sanno concentrarsi, oppure, se in realtà nessuno ha insegnato loro come si fa. Mi rendo conto che abbiamo smesso di insegnare l’attenzione

Il riconoscimento della persona nella sua globalità E oggi, nei contesti educativi, l’attenzione è diventata una competenza fragile e contesa. Il riconoscimento, come processo intersoggettivo, presuppone una condizione preliminare che spesso diamo per scontata: l’attenzione. Non possiamo riconoscere ciò che non sappiamo vedere. L’attenzione non è soltanto una funzione cognitiva legata alla concentrazione, ma una postura relazionale ed etica: significa scegliere di soffermar